“妈妈你别管我”:浅析如何引导孩子第一反抗

 新闻资讯     |      2020-07-06 21:28

在孩子的成长过程中,会经历很多不同的阶段,每一个阶段时期的孩子都会有与之相对应的特征和表现。

其中有一段经历第一反抗期,是孩子开始拥有探索精神的时期,在这段特殊的时期内,如果家长稍有不慎,就会打消和遏制孩子的自我探索能力,打乱孩子本该的成长轨迹。

开学前期孩子十分的兴奋,开始自己整理上学所需要的书籍、文具,闺蜜想要帮助孩子一同整理,却被萌萌拒绝,一口一个妈妈别管我。

不仅如此,闺蜜还发现在生活中孩子也开始拒绝自己,搭积木也抗拒大人的插入帮忙,吃饭也不要家长餔菜。

闺蜜十分的纳闷,这还是平时那个娇滴滴什么都听家长话的萌萌吗?是孩子长大了,还是与自己的关系疏远了?

因为这是由于孩子所经历的成长阶段引起的,这也正体现了孩子处于第一反抗期,容易对父母的插手和介入表示反抗。

在《中国学前教育百科全书》内,有关于第一反抗期的定义,2—3岁的儿童,随着其动作和认知能力的显著发展。他的探索欲望和自我主张越来越强烈,独立性和自主性也相应发展起来,幼儿初步认识到作为个体的'我'以及'我'的力量,但他们的欲望和要求常常遭到父母的禁止和限制。欲望、自我主张遭到阻止的幼儿则用反抗和拒绝行为来表明自己同别人的意志之间的冲突,他们不仅拒绝成人的命令和要求,甚至拒绝成人的帮助,事事要'我自己来'。这种持有强烈的自我主张,以及对别人的命令、要求、帮助予以拒绝的态度,称为第一反抗现象,这个时期称第一反抗期。

因此在这时期内孩子最主要的特点就是孩子的内心好奇心增加,让孩子想要夺取探索新鲜的东西,开始发展自我探索的能力。

所以在父母想要帮助孩子时,甚至是指导孩子时,会受到孩子的反抗,因为他们不希望自己被外界的环境所影响。

而当父母出现阻止自己的行为时,孩子的反抗情绪会增大,严重时也会造成亲子关系的疏离。

当孩子出现反抗的现象时,很多父母可能并不会思考自己身上所出现的问题,只会一味的认为是孩子的情绪和态度不端正。

而导致了父母总爱阻拦孩子探索求知道路的原因,很大一部分都是由于家长和孩子的认知方式不同。

我们成人当然知道复活兔是不存在的。但在孩子的世界里,复活兔就是真实的!做父母的要了解这一点。

曾经有一个实验,研究员在在黑板上画一个圆圈,当问小孩子是这是什么时,孩子会拓宽自己的想象力说这是鸡蛋、煎饼、地球、宇宙……而当问到成年人时,看到圆圈只是一个圆,思维限度狭隘了许多。

这也说明了大人与孩子之间的认知方式是有区别的,所以当家长的认知观与孩子的认知观出现冲突时,很多家长会选择阻止压制孩子,从而导致了孩子的反抗。

孩子每一个年龄阶段的发展都是顺应天性和自然发展规律,如果家长总按照自己的思想一意孤行,做孩子成长路上的绊脚石,无疑会破坏孩子的个性特征。

简简单单几个字,却道出了关键所在。很多家长过于给孩子施展保护的翅膀,一切活动都要尽在掌握之中,这就遏制了孩子自由发展的可能。

针对这种情况家长可以在给孩子自由这件事上秉持一个原则:小事给予自由,大事再去把控。

就比如孩子喜欢什么样的课程,对什么东西感兴趣,等等之类就可以按照孩子的想法来进行。

所谓原则,就是办一件事最起码的底线和要求,家长要帮助孩子树立大的原则,这也会成为孩子以后做事的基准线。

为了既不阻拦孩子的求知欲,家长可以树立一个原则,所有的娱乐电视节目,需要等作业完成后才看。

在家长管教孩子时候,有很多家长都是横眉冷对,甚至会控制不住自己的情绪恶语相加,如此一来,其实更会导致孩子产生逆反心理。

这句话同样适用于教育孩子身上。孩子的天性本就活泼、好动、没有定性,缺乏耐心的指导只会加大孩子不良的漏洞。

如果能够在孩子有问题时,改批评为引导,顺应孩子的心理,才能对孩子的探索欲施以保护。

第斯多惠有一句名言,教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。只教给学生以最本质的、最主要的东西,才能切切实实地掌握这种教材,使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。

因此,只有选择顺应孩子天性,适合孩子性格的教育方式,才会发挥孩子的优点,培养他探索未来世界的能力。