高中化学新课标专家解读:中学化学教育教学现

 新闻资讯     |      2020-04-15 11:59

化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科,其特征是从微观层次认识物质,以符号形式描述物质,在不同层面创造物质。化学不仅与经济发展、社会文明的关系密切,也是材料科学、生命科学、环境科学、能源科学和信息科学等现代科学技术的重要基础。化学在促进人类文明可持续发展中发挥着日益重要的作用,是揭示元素到生命奥秘的核心力量。

普通高中化学课程是与义务教育化学或科学课程相衔接的基础教育课程,是落实立德树人根本任务、发展素质教育、弘扬科学精神、提升学生核心素养的重要载体;化学学科核心素养是学生必备的科学素养,是学生终身学习和发展的重要基础;化学课程对于科学文化的传承和高素质人才的培养具有不可替代的作用。

1. 中学化学教育教学现状和思考;2. 2017年版高中化学课程标准解读;3. 学科核心素养和学业质量标准;4. 聚焦学科核心素养改革课堂教学。

本期为老师们带来的是“高中化学新课程标准解读——中学化学教育教学现状和思考”的课程节选内容。

立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,充分发挥化学课程的整体育人功能,构建全面发展学生化学学科核心素养的高中化学课程目标体系。

通过有层次、多样化、可选择的化学课程,拓展学生的学习空间,在保证学生共同基础的前提下,引导不同的学生学习不同的化学,以适应学生未来发展的多样化需求。

结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势,引导学生进一步学习化学的基本原理和方法,形成化学学科的核心观念;结合学生已有的经验和将要经历的社会生活实际,引导学生关注人类面临的与化学有关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。

倡导真实问题情境的创设,开展以化学实验为主的多种探究活动,重视教学内容的结构化设计,激发学生学习化学的兴趣,促进学生学习方式的转变,培养他们的创新精神和实践能力。

依据化学学业质量标准,评价学生在不同学习阶段化学学科核心素养的达成情况,积极倡导“教、学、评”一体化,促进每个学生化学学科核心素养得到不同程度的发展。

我国中学化学教育教学现状如何?是如何从三维目标走向核心素养的?阻碍课改理念转化为教学实践的因素又有哪些呢?下面来看看专家们的解读。

邹 正 《新课程资源系列 高中化学学与教指南》主编、江苏省南京外国语学校校长、国家督学

刘前树 《新课程资源系列 高中化学学与教指南》副主编、江苏省南京外国语学校党委书记中学正高级教师

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